Empfehlungen zur weiteren Vertiefung ins Thema Medizindidaktik
Für diejenigen, die sich weiter in das Thema Studium und Lehre in der Medizin und anderen Gesundheitsberufen vertiefen wollen, haben wir hier einige Empfehlungen. Von „unserer“ Fachgesellschaft über „Printmedien“ bis hin zu ebenso informativen wie unterhaltsamen Podcasts.
EINRICHTUNGEN UND INSTITUTIONEN
Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA)
Die GMA ist eine wissenschaftliche Fachgesellschaft zur Förderung der Aus-, Fort- und Weiterbildung in Forschung, Lehre und Praxis des Gesundheitswesens. Sie engagiert sich hierzu insbesondere durch Qualitätssicherung und -entwicklung, Professionalisierung, Förderung des interprofessionellen Lehrens und Lernens sowie der Lehr- und Lernforschung, Zusammenarbeit mit anderen Fachgesellschaften im Gesundheitswesen sowie Politikberatung.
https://gesellschaft-medizinische-ausbildung.org/gma/gma.html
GMA-Ausschuss „Personal- und Organisationsentwicklung in der Lehre (POiL)“
Ziel dieses Ausschusses der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) ist es, die Lehrenden in der Medizin und anderen Gesundheitsberufen bei der Entwicklung ihrer Lehrkompetenz zu fördern, die Fakultäten zu entsprechenden Strukturmaßnahmen anzuregen und sie bei deren Entwicklung, Umsetzung und Evaluation zu unterstützen.
MedizinDidaktikNetz (MDN) Deutschland
Als AG des Medizinischen Fakultätentages (MFT), ist das MedizinDidaktikNetz (MDN) ein Zusammenschluss der 40 Medizinischen Fakultäten Deutschlands, die didaktische Qualifizierungsangebote zur Professionalisierung der Hochschullehrenden in der Medizin konzipieren, durchführen sowie extern erbrachte Leistungen auf Äquivalenz prüfen.
Landesakademie für Medizinische Ausbildung (LAMA) NRW
Die Landesakademie für Medizinische Ausbildung (LAMA) in NRW ist eine gemeinschaftliche Einrichtung aller acht Medizinischen Fakultäten des Landes NRW und hat zum Ziel, die Qualität in der Medizinischen Aus-, Fort- und Weiterbildung zu fördern.
DEUTSCHSPRACHIGE BÜCHER UND ZEITSCHRIFTEN
Medizindidaktik – Erfolgreich lehren und Wissen vermitteln
Dieses Buch von Thomas Kollewe et al. ist ein praxisorientierter Leitfaden, der Lehrenden in medizinischen Studiengängen leicht umsetzbare Werkzeuge an die Hand gibt und dabei hilft, Lehrkompetenz aufzubauen oder den Unterricht noch effektiver zu gestalten.
Medizindidaktik – Für eine kompetenzorientierte, praxisrelevante und wissenschaftlich fundierte Ausbildung
Dieses Buch von Götz Fabry richtet sich an Lehrende in den medizinischen Studiengängen sowie alle Personen, die mit der Planung, Umsetzung und Administration von Lehre in der Medizin befasst sind (z.B. in den Studiendekanaten, als Lehrkoordinatoren, etc.) sowie Verantwortliche und Lehrende in der (ärztlichen) Fort- und Weiterbildung.
GMS Journal for Medical Education
GMS Journal for Medical Education (GMS J Med Educ) – vormals GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung – veröffentlicht wissenschaftliche Artikel aus dem gesamten Bereich der Aus-, Weiter und Fortbildung in Humanmedizin, Zahnmedizin, Tiermedizin, Pharmazie und den Gesundheitsberufen. Die Zeitschrift ist das Organ der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA).
PODCASTS
Medizin vs. Didaktik
Tim Peters und Robert Kleinert, zwei Didaktiker aus unterschiedlichen fachlichen Welten stellen sich mit einer unterhaltsamen Mischung aus ernsteren und augenzwinkernden Diskussionen der Frage, wie der zeitgemäße Unterricht in der Medizin eigentlich aussehen soll.
Podcast Medizindidaktik „Abgehört - Didaktik aufs Ohr“
Thomas Schmidt und Dr. Susanne Quintes aus der Medizindidaktik der Uni Oldenburg nehmen uns mit in den Lehralltag. Mit viel Praxis, spannenden Gästen und aktuellen Themen rund um Didaktik, digitale Tools und neue Lehrformate. Kurz gesagt: Alles, was Lehre besser macht – zum Reinhören, Mitdenken und Ausprobieren.
https://uol.de/medizindidaktik/digitale-lehre/e-learning-podcasts
Podcast zur digitalen Lehre in der Medizin
Dieser Podcast der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf möchte zeigen, wie vielfältig digitale Lehre in der Medizin aussehen kann und wie wichtig der gegenseitige Austausch für den digitalen Fortschritt der Lehre ist.